淄博一中教育博客 http://blog.zbyz.net/ Oblog 3.0 usersjt@zbyz.net <![CDATA[我做的《教师专业发展导引》六套题汇编]]> http://blog.zbyz.net/user1/5/archives/2010/2010624103150.html guoyongbin 2010-6-24 10:31:50 试题在不断完善中……

一、填空题

1.班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带，是沟通、、三种教育渠道的桥梁。

2.英国哲学家弗兰西斯•培根谈到教师时说：“教师是种子的传播者，之树的培育者，灵魂的设计者。” 

3.教师的积极情感和是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为的。

4.老师的、、，都体现在他的课堂设计上。

5. 情境是最常见和应用最广泛的一种情境,是启迪思维激发兴趣的重要途径。

6.按照前苏联著名教育家的研究，教育会诊通常包括六个环节。

7.道德具有五个方面的主要功能，即认识功能、调节功能、、、平衡功能。

8.教师的人文精神，就是对学生的尊重、理解和关怀，对的呵护和关爱、把学生当作人看待，尊重，具有强烈的。

9.叶澜教授认为，好课的标准应该概括为。

10.关于班级管理，魏书生说他一靠，二靠。

11.科学研究的基本特征具体表现为：、、和。

12.素养即平时的。

13.引领学生对自己的学习活动及时总结与反思，是帮助学生形成良好学习，提高学习和学习的重要措施，

14.对于班主任来说，无论是课堂，还是，教育的目标是统一的。

15.一个幸福的人，必然是能够用心去感受、比较高的人。

二、选择题

1.班主任如何做好后进生的转化教育工作（ABD）。 (多选 )

2.认清教师劳动的创造性质，可以说是（AB）。 (多选 )

3.有效“调控”的操作要领是（ABC）。 (多选 )

4.教师职业专业性应有以下一些内容（ABCD）。 (多选 )

5.（ABCD）不协调产生的心理问题是每个成长期教师都会遇到的。 (多选 )

6.中小学教师的教育科学研究应该以（BC）为主。 (多选 )
 

7.从广义上来讲，教育科学研究的结果用文字形式表达出来，可有（ABC）等类型。 (多选 )

8.教师在经历职业倦怠时通常出现三种典型的心理和行为表现（ABC）。 (多选 )

9.确定教学重难点时要做到（ABC）。 (多选 )

10.个案研究法又被称为（AB）。 (多选 )

11.制定教师职业生涯规划，首先要认真分析自己的发展状况，包括（ABCD）。 (多选 )

12.“教育专业能力”是教师组织教育活动对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力，主要包括（ABCD）。 (多选 )

13.（ABCD）不协调产生的心理问题是每个成长期教师都会遇到的。 (多选 )

陶行知的“四块糖”教育学生的案例体现的是（B）。 (单选 )

《第五项修炼》的作者是（D）。 (单选 )

 四环节行动研究模式是以（C）的螺旋循环模式作基础，是目前行动研究广泛采用的操作模式。 (单选 )

教师的教学，不仅是讲授知识，更重要的是教给学生学习的（A），培养他们的自主学习能力。 (单选 )

（A）是指科学素养、人文素养、审美素养等。 (单选 )

教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力就是（A）。 (单选 )

（C）是严格要求的前提，各种严格要求往往是对学生（）的真诚体现。。 (单选 )

教学本质上应是一种（A）的活动。 (单选 )

（B）老师说：教师劳动有三重收获。①收获各类人才。②收获真情实感。③收获创造性劳动成果。 (单选 )

新课标教材中的主题图是以场景的形式来呈现学习素材，其目的是为了激发学生（B）与主动探究的欲望。 (单选 )

要发挥教师人格力量在学生品德形成中的参照作用。这里，教师的人格主要指其（B）。 (单选 )

要承认学生的个别（C），通过了解学生，采取多种不同的教育措施，进行个性关怀和培育。 (单选 )

教师的行动研究具体包括教师学习，教师行动，（A）三个要素。 (单选 )

（A）教授曾经指出：“随笔，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷。 (单选 )

教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主体“行动”能力就是（A）。 (单选 )

班主任的真挚的爱心与高尚的师德不只是用做大事来体现，它更多的是体现在生活、学习、工作等方面的（B）中. (单选 )

对老教师提供（C），消除由职业危机感带来的心理压力。 (单选 )

三、判断题

1.教师的专业发展，是指教师作为专业人员，在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。 (判断：正确 )

2.科研是我们每位教师份内的事，是每位教师心灵深处的需要。 (判断：正确 )

3.一个人的真挚的爱心与高尚的师德只能用做大事来体现。 (判断：错误 )

4.从校门到师门，从学生到教师，这是新教师人生旅程的一个根本转折。 (判断：正确 )

5.建设好班集体是班主任的一项重要工作，也是班主任最基本的任务。 (判断：正确 )

6.教育的艺术是爱的艺术，教育的魅力来自爱的魅力，爱是连接师生关系的纽带。 (判断：正确 )

7.心理问题是一个关系生命质量的科学问题，应该光明磊落地去面对。 (判断：正确 )

8.站在系统的高度看问题，是防止出现“高原现象”的根本方法。 (判断：正确 )

9.好的板书是思想性、知识性、艺术性的结合，是老师智慧的结晶。 (判断：正确 )

10.情感态度价值观目标隐藏在知识与能力、过程与方法目标中，是隐性的，说课时不必说出来。 (判断：错误 )

11.教育家马卡连柯指出：当我们对一个人提出很多要求的时候，在这种要求里就包含着我们对这个人的尊重，正因为我们向他提出了要求，正因为他完成了我们的要求所以我们才尊重他。 (判断：正确 )

12.教学的勇气在于教师有勇气保持自我心灵的开放，实在力不从心就放弃。 (判断：错误 )

13.科研信息的加工是科学研究的起始环节，也是关键的一环。 (判断：错误 )

14.教师心理会影响学生之间良好人际关系的形成。 (判断：正确 )

15.文化素养是指科学素养、人文素养、审美素养等。 (判断：正确 )

四、简述题

1.简述教育是什么？教育为了什么？教师该做什么？（本题属于自答，仅供参考）

教育是指着眼于他人的素质、能力，而进行的影响其精神世界或心理状态的信息传播活动。教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

教育是为了完善人的自身，促进个体发展，使社会良性发展，为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式。

教师在教育活动中起着主导作用，规划、管理教育活动的方向和目标、传递信息的内容和方式。教师要充分信任学生，敢于放手，并真正依靠学生自主地学。教师要善于创设能激发学生学习欲望的教学情境。教师要高度尊重学生，多用欣赏的眼光对学生进行鼓励和肯定。教师要善于抓住学生的心理特点和兴趣来进行教学设计。教师要注重小组合作学习的组织引导，帮助学生创设和谐的学习环境。

2.请论述述提高“讲授”有效性的策略。

明确讲授的意义和内容，当讲则讲。

讲授要与多种教学手段结合，以求事半功倍。

讲授要与板书相配合，形象易记。

讲授要与其他教学方法优化组合，相得益彰。

处理好讲与不讲的关系，为不讲而讲。

3.行动研究的特点。

研究的任务是解决教育中的实际问题。

确研究的人员以教师为主体

研究的方式是边行动边研究

研究的过程具有系统性和开放性

研究的方法具有广泛性和兼容性

4.结合自身的教学实践和学习体会，论述加强教师职业道德修养的方法与途径

第一，加强学习，提高理论水平和理论修养。
第二，要学习国家的法律法规，特别是教育法规，提高对法律法规的认识，自觉依法执教。
第三，要学习专业知识，学习教育理论，尽可能多学一些有利于提高教学修养水平的自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识。
总之，加强学习，提高理论水平和理论修养是提高教师职业道德修养的重要环节

5.简述教师职业倦怠的特点。

职业倦怠是指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合症。由情绪衰竭、去个性化和成就感的降低三个维度组成。通常出现三种典型的心理和行为表现：（1）长期情绪倦怠感（2）人格解体（3）低成就感。

6.结合你自己的实际工作，谈一下班主任应该具备的基本素质。

A.真挚的爱心与高尚的师德
B.合理的知识结构与较强的教学能力
C.科学的管理思想与育人艺术
D.全面合作的意识与终生学习的理念

7.请论述课堂上引领学生“反思总结”的内容。

（1）学习内容的反思与总结
（2）重要问题的反思与总结
（3）情感、方法的反思与总结
（4）对教师教学行为的反思与总结
（5）其他领域的反思与总结

8.你认为教师专业发展的有效途径有哪些？

促进教师专业发展的途径和方法有很多种，其中包括终身学习、教学反思、同伴合作、行动研究、专家引领、课题研究、网络研修、教师成长记录袋，等等。

9.简述新教师实践性知识缺乏带来的心理压力

新教师面临的最大心理压力就是实践性知识的缺乏。新教师在师范学校学习了一定的教育理论，但这往往不能有效构建起一个合格教师所必须的教育理论体系，更重要的是不能与教育实践相结合。对于教学实践，往往只有不到两个月的教育教学实习经历。在实习阶段，实习学校一般会安排较多的观摩、见习时间，只安排2-3节课的实际讲课。导致新教师的课堂教学实践性知识主要来自中小学阶段自己的老师。导致新教师驾驭课堂能力不足，课堂应变能力差，课后反思能力弱。教育教学结果不尽人意。在制定教学目标上比较死板，忽视了学生的实际；在知识的传授上，不能从学生的实际出发创造性处理教材，而是接卸的执教教材；在教学方式上过分强调学科知识，忽视了学科教学的情感和兴趣等因素，就感到力不从心，情绪低落，对工作也变得没有兴趣，觉得自己没用，搞不好教学，管不了学生。

对新教师来说，也会遇到由于育人技能欠缺带来的认知障碍。他们最怕学生在课堂上不遵守纪律，不尊重教师，不按照教师的要求去完成各项学习任务。更担心个别调皮学生带头破坏纪律。特别是在刚开始执教时，对在上课时捣蛋做小动作、破坏课堂纪律、违反学校纪律的学生往往束手无策。尽管采取了各种方法，但收效甚微，甚至会出现由于管理不善和方法欠妥造成新教师与学生以及家长的对立情绪。怎样在学生面前树立教师的威望确实是困扰教师的一大心病。这种由于育人技能差造成的问题经常困扰着新教师。

新教师虽然学过一些心理知识，但他们缺乏在教育实践中对于心理知识的应用能力。先天性心理素质差的新教师在面对来自学校的教育竞争压力时，往往表现出自信不足和恐惧感，不能进行有效的自我调节。在遇到一些不愉快的事情时就显得愁眉苦脸。实践性知识的缺乏，会导致新教师任职之初教学事故的发生。这时的教学事故，会使新教师产生强烈的挫折感，进而在内心形成一种强烈的心理压力。

]]> <![CDATA[儿子趣事小记]]> http://blog.zbyz.net/user1/931/archives/2010/201052915454.html zhangrui 2010-5-29 15:04:54 天气暖了，经常陪儿子去操场玩，顺便也会给儿子讲一些学校的规定。有时，几个孩子喜欢去亭子里玩，我就会告诉儿子，“不可以，哥哥姐姐在学习，这样会影响他们的。”儿子就会说：“别的小朋友会影响吗？”“会的。”儿子就会跑过去告诉他们，到操场一起去玩。我有一种说不出的感觉。是佩服儿子的正义还是觉得儿子多管闲事？也许都有吧。

一日又去操场玩，松松妹妹的小车要放到操场里玩，儿子就是不让，而且相当的蛮横，硬是把车放在了操场的外面，他的理由是“如果妹妹的车能放到操场，为什么我的车不能放，不是说会弄坏操场吗？”是松松坚持一视同仁还是坚持原则？我只能赶紧向儿子道歉，我破坏了原则。

我是一个原则性不是很强的人，松松正好与我相反，我的不自在可能就是我的自我否定吧。

]]> <![CDATA[我真的out了吗？]]> http://blog.zbyz.net/user1/117/archives/2010/201042615938.html liyuerong 2010-4-26 15:09:38                           我真的out了吗？

 

当自己一度对高三语文教学在夹缝中生存的命运疲倦了时，曾发出这样那样的感慨，到高一时我要实现自己怎样怎样的教学理想，让我的学生爱上读书，每天徜徉在书海中而不是每天在数理化的题海中抬不起头来；喜欢上写作，自由自在地独抒性灵，而不是为了应试陷入一种模式化的写作中。

09年9月，自己是怀着怎样激动兴奋的心情终于进入了高一。摆在眼前的事实却是，模块对开并没有改变学生作业多的境遇，年级协调作业布置的时间也并没有减轻学生的负担，学生陷入疲于应付作业的状态，语文教学同样陷入夹缝中生存的命运。教师的急功近利决定了学生的急功近利，尽管自己在教学中极力地宣扬高一读书积淀的重要，极力地结合教材推荐优秀书目，甚至在有些活动中自己掏钱买书奖励学生，但想让所有的学生爱上语文难于上青天，自己处于尴尬的境地。想让学生自觉自愿发自内心地学习语文，简直是天方夜谭，理想与现实的差距判若云泥。

在这样的现实面前，我困惑了。多少年过去，依然是“学好数理化，走遍天下都不怕”的理念；多少年过去，班主任灌输的依然是学文没有出路，学文是逃避现实。难道我真的out了？可对于有些同学，不逃避现实可也得勇敢面对现实啊！

而我们面对的90后更是让我大跌眼镜，不敢小觑，这究竟是怎样的一个群体啊？

听着学生滔滔不绝地说着现在学生的种种，我惊得目瞪口呆。

某某同学是同性恋，他们轻描淡写地说着，我露出的是惊疑的表示不相信的神情，；某某同学忙着见网友，我以为只会发生在电视新闻的报道中；某某同学因争风吃醋拿着削铅笔的小刀要去报复某人，他们不以为意，我则诧异得不得了；某某同学长得那么丑竟有人追——外貌在他们看来是很重要的；某某同学跑到别班门口，大声说出“某某，我喜欢你”，示爱的方式很奔放很雷人；某男同学暗恋某女同学，某女同学装纯，那可是我心目中的好学生啊……

我们该怎么去了解我们的学生，我们该怎么去做学生的工作？

尽管自己在教学中一再强调要做一个简单纯净之人，你们的任务只有学习这一件事，天下本无事，庸人自扰之；一再嘱咐要多读书，读好书，让好书来填充你空虚的心灵，净化你的灵魂，做一个好人；一再用切身的经历来引导他们，用美好的情感来熏陶他们，但我怎么能阻挡股股浑浊之水不进入他们的生活，我的语言在强大的时代面前、在社会环境这个大染缸面前显得多么无力！

学生喜欢的是飞轮海吴尊、“娃娃脸”后弦；学生知道犀利哥、看过兽兽门视频；学生懂得偷菜、抢车位……而我，关注的是低碳经济，关注的是王家岭矿难，关注的是西南旱灾，关注的是青海玉树的地震，关注的是刘德华、成龙、李连杰等明星的公益行动，我依然单纯地以为我们的学生是单纯的，我是真的out了！我该怎样跟上你们的步伐？

]]> <![CDATA[转载：在教养上中国人差到令人无地自容]]> http://blog.zbyz.net/user1/5/archives/2010/2010426101858.html guoyongbin 2010-4-26 10:18:58 主讲人：王圣民

    1967年毕业于上海师范大学中文系。上海市唯一美育特级教师。现任上海市政协委员、上海市政风行风监督员、上海市妇联讲师团讲员、上海“东方讲坛”讲员。1996年起开设《艺术欣赏与教师形象塑造》课程，获国家教委颁发优秀课程奖。近二十年在上海及全国范围内为社会各界作礼仪、形象塑造主题讲座两千余场，影响较大。

    人一旦获得良好的教养，就像一辆车在向前运行时获得了惯性一样，再要让他去随地吐痰，再要让他在公众场合喧哗，再要让他冷漠地面对他人请求，再要让他无视国歌响起国旗升起……就成为一件很困难的事了。

    一个城市文明的基石：干净、安静、有序，就是这样建成的。

这一类小事叫教养

    2004年下半年，当时的北京市长王岐山谈到2008年奥运会时，忧虑的是 “奏国歌时会有人不站起来”“有人会乱堆杂物”……即将启幕的世博会也使方方面面忧虑。有关部门提供的消息说：在评估上海作为一个国际大都市的17项指标时，上海市民的“言谈举止”得分最低……

    “教养”，中国古时《三字经》就提到了，指的是人从小就应该习得的一种规矩，待人接物处事时的一种敬重态度，特别指出，人若没有教养，便是家长老师的失职。

    “教养”，在西方文化中写作“MANNER”指的是礼貌，规矩，态度，风度，生活方式，习惯......等等。英国王太后曾说：“MANNER”实际上是英国皇室存在的一个象征。 “教养”在我们当今的文化中，更多被归类到“礼仪”“素质”“道德”一类。

教养上做得不够好

    今天，我们与这个世界上很多国家有了交流，我们不得不承认，无论中国人去外国，还是外国人来中国，更不用说我们在自己的国家里，在教养上，我们做得不够好，甚至很差，差到令人无奈、沮丧、无地自容。

    早在20世纪八十年代中期，联合国的一个组织调查材料提到中国大陆留学生形象时，有一个评语的表述为：不会看人，不会微笑，在公共场合大声喧哗，从不顾及他人的感受，不会说“谢谢”“抱歉”“对不起”……21世纪初，中国的一个企业家代表团在参加国际会议后给人留下的印象是：会议期间拍照不断，抽烟不断，打手机不断，讲闲话不断……根本不顾及正在论坛发言者的感受，不顾及正在倾听发言的听众的感受……

    造成如此不堪现状的原因很多，几十年来，我们一直在抓道德教育，但大多都流于空洞、说教、大而无当、泛政治化、泛思想化，对于道德教育缺乏科学的思考。而教养，作为道德教育的基本内容，完全可以成为切入点，成为抓手，成为着力点……但这一切都被忽视了。

    甚至在相当长的时期里，教养被认为是旧文化当然地被排斥贬低。

教养无法突击完成

    世博快要到了。上海作为承办城市，它的公共设施是否完备，政府管理是否高效，社会秩序是否井然，市民言行是否文明都关乎中国人在世界舞台上的形象。直到世博会开幕的前一天，我们也还会在不断地完美它。可是有一点我们必须明白：高楼大厦、高速公路这一类硬件设施可以加班加点突击完成，而市民的言谈举止、良好的教养是无法突击出来的。

    当我们站到世界舞台上的时候，固然需要经济发展的巨大成就来获得世界的认同，但也许：更要展示自己的文化，发展自己的价值体系来形成对世界的吸引力。没有前者，我们无法站到舞台上去；没有了后者，即使站上去了也无法赢得世人的尊重。这个后者，在很多时候很多场合只体现于每一个中国人，每一个上海人的教养。

良好教养受人欢迎

    有良好教养的人都能得到他人的喜爱、尊重和欢迎；良好教养的内涵也能在各种各样的文化中得到认同。在这一点上，教养是超乎政治和意识形态的。良好的教养是什么呢？就是我们能亲切真诚自然地待人、接物、处事。良好的教养就是能在我们的言谈、举止、眉目顾盼之中传达对他人的尊重，对生活其中的环境的尊重。使自己和别人能有安全感，愉悦感和尊严感；使生活其中的环境干净、安静、有序。

    良好的教养就是我们在任何时候、任何地方、任何事情上都能表达对他人的尊重。无论他人是你的亲友同事还是陌生人，无论他人是你的上司还是你的下属，无论他人是长者还是妇女儿童，无论他人是富有还是贫穷.……

    良好的教养是一种与人为善、善解人意、善与人处的生活态度和技巧能力。

    良好的教养使得人们的相处拥有了优雅和谐的品质。

    在这个意义上，我们可以说，良好的教养就是善，就是道德的外化、显化。

    良好的教养往往能在第一时间给人更直观更细微更贴切的感觉，因而成为给他人的第一印象，成为自己的形象，在这个意义上可以说，一个人美好的形象有时候就是这个人的良好教养。

    上世纪80年代，邓小平在美国访问获得巨大的成功，美国一位有影响的参议员完全改变了对中国的印象，原因仅仅是因为邓小平的一个极其自然又充满爱意的动作：在接待众多欢迎人群的纷乱中，邓小平亲切亲吻了一个向他献花的小女孩……

    2004年，人们谈论得很多的也是一个细节：温家宝总理去云南地震灾区看望灾民，他问：“马老伯，我能进你的帐篷看一下吗？ ”这些都是小事，但当你在这些小事上体现出了良好的教养时，你就有了一个美好的形象。

文明举止是张名片

    世博会当上海登上国际舞台时，良好的教养应该是上海人的一张名片，中国人的一张名片。良好的教养是自然真诚亲切的，而自然、真诚、亲切是不能临时准备的。

    自然、真诚、亲切首先是一种美好的内在，美好的内涵。它是一种像生命一样的东西，是需要涵养滋养才能成长的，而成长是需要时间的。只有长时间的累积才能沉淀下来。

    自然、真诚、亲切不是一种一般的知识，它是一种无言之知，是一种沉默的知识。它是一种能力，它不能靠测验考试做习题获得，得靠无数次的习练才能有一种自然的品质，就像运动员要投篮一千次，要游上几万米，就像小提琴演奏员一个乐句得拉上几千次……同样，我们的微笑问候倾听关注也得训练操练演习无数次才能自然亲切。

    亲切真诚是隐之于内的东西，但它又应该显之于外，让人可观可听可触摸可感知。当我们找到一种美好的外在形式将对他人的敬重之情传递出来释放出来的时候，它们又会得到强化，从而使自己获得一种尊严感、愉悦感、一个美好的心情。“予人玫瑰手有余香”是之谓也。

    人一旦获得良好的教养，就像一辆车在向前运行时获得了惯性一样，再要让他去随地吐痰，再要让他在公众场合喧哗，再要让他冷漠地面对他人请求，再要让他无视国歌响起国旗升起……就成为一件很困难的事了。

    一个城市文明的基石：干净、安静、有序，就是这样建成的。

    有教养的上海人将是我们献给世界一片异彩中浓重的一笔。

    上海人不一定要双眼皮大眼睛但只要有真诚友好的眼神——看人的时候，上海人就美好了。

    上海人不一定要长得闭月羞花、沉鱼落雁，但在与人相处时能自然亲切地微笑，上海人就美好了。

    上海人不一定要能说会道、口若悬河，但在与人相处时会适宜地问候，会适宜地道谢致歉，会适宜地加以援手，上海人就美好了。

    上海人不一定要成为圣人、英雄、劳模，只要能自然亲切真诚地待人接物处事，上海人就美好了。

    良好的教养，是上海人的一张名片，中国人的一张名片。(实习生孔冰欣参与采编整理)

郭永斌语：我们渴望被人理解，但是我们很少主动去理解别人。就像是每个学生都希望爸爸妈妈，甚至教师去理解他们，但是他们却很少关注过爸爸妈妈以及老师的世界。再把这个问题放大些看，我们对于生活中看到的事情基本都是漠然处置，但是我们对于发生在自己身上的事情却希望众人关注。造成这两者的根源就在于我们受教育方向出了问题：我们没有教养。上次中华家庭教育研究会会员、山东理工大学特聘教授刘树国先生为全校教职工做的题为“爱心与责任”报告会，其实也是希望我们每个人无论大小都要有教养，懂得礼仪天下。这样简单一个道理，实施起来却是那么地难。学生怨老师不管，老师怨家长不管，家长怨学校不管，到底要谁来为这个问题买单呢？

]]> <![CDATA[松松会打算盘了]]> http://blog.zbyz.net/user1/931/archives/2010/201042115753.html zhangrui 2010-4-21 15:07:53 家里有一个算盘，有时技痒就拿出来打打小九九，也许儿子看多了，也痒吧。中午回到家，我又把玩，儿子也说要打，我本以为他要玩，结果打的有模有样，基本都正确，我还真的大吃一惊呢，原来在我不在家时，爷爷已经培训过了。

]]> <![CDATA[笔记本的“水中毒”]]> http://blog.zbyz.net/user1/480/archives/2010/201048111844.html zhaoweigang 2010-4-8 11:18:44     近三天遇到两位特殊病号——笔记本电脑。基本症状都是“水中毒”。

    病号甲：主人在开机状态下为它清洗键盘，不慎加入过多的清洗剂。起初引发个别键失效，在主人诧异的过程中，病情迅速蔓延，导致更多的键失效，许久才在无奈中关机。

    病号乙：主人课间看操，学生聚来看成绩，看到激动时，不慎将病号乙身边的水杯掀翻，痛快的洗了个温水澡。导致系统保护关机。虽已关机，但电源仍在。经过非专业吹、凉、控的抢救，虽能开机，但留下后遗症——无法正常关机。

        以上两病号被送往急救中心。最终诊断为——急性水中毒。病号乙正在抢救中，病号甲需要键盘移植手术，手术费需三位数。

       急救中心友情提示：

   一、 随着天气转暖，各“本本”的主人喝水开始转多，水杯一定要远离“本本”，最好放置于靠墙或靠内，与“本本”保持一定距离，不要放置在学生可能碰得的一侧，以防发生意外，引发“水中毒”急性病症。

    二、一旦不慎“中毒”，一定要及时关机断电，迅速取下电池（各办公室都有高手，可以临时施展急救），平置中毒的本本，或快速反扣控水，千万不要来回晃动甚至竖起控水，以防病情恶化。用纸巾吸、沾多余水分，轻则置于通风处，充分风干，重症者及时与网络中心联系，以防带来更大的损失。

]]> <![CDATA[看看我们身边还有多少国货（被震惊了！）]]> http://blog.zbyz.net/user1/471/archives/2009/20091223152754.html liuxu 2009-12-23 15:27:54 原来这些都不是国货，可能欺骗你一辈子的伪国货产品--来自网络
 

（虽然来自网络，我没全部考证完，但是希望坛友去发现截止目前的资产情况是否如实，大家讨论方能深入，我也很感谢该作者的文章，也谢谢坛友的激烈讨论，让大家理解更深刻，并有不同的见解，如今国际金融危机四伏，近月欧元英镑起伏颇大，美元迫使RMB升值预期，从金融角度考虑，控制的企业便是金融的产品线，相信大家学国际金融的也研究，跨国财团控制产业链企业的金融领域效应。谢谢大家讨论让我理解的更多）

第一名：中华牙膏

　　怎么排这个第一，我倒着实为难了一把，排在第一位的这个企业一定要有广泛的群众基础。算去算来，也只能在快速消费品行业了。毕竟你可以不上网、不买车，但你不能不吃饭、不喝水、不刷牙。

　　我至少核实了5家网站，才敢肯定，中华牙膏早就已经是荷兰联合利华的了。我想，大多数老百姓打死也不会相信中华牙膏居然是荷兰的——它上面不是有中华两个字么？

　　1994 年初，联合利华取得上海牙膏厂的控股权，并采用品牌租赁的方式经营上海牙膏厂“中华”牙膏，外方口头承诺自己的“洁诺”牌和“中华”牌的投入比是4：6，但并未兑现。与此类似的是中国著名商标美加净：该品牌曾经占有国内市场近20%，1990年，上海家化与庄臣合资，“美加净”商标被搁置。跨国公司向上海家化投入巨资，实际上是将“美加净”逐出市场，为自己的品牌开路——中华牙膏的命运正是如此。

　　从整个洗化行业上来说，美国宝洁利用其品牌优势和税收优惠，基本上挤垮了国内洗涤品企业，国内十大民用洗涤剂品牌几乎全军覆没。仅飘柔、海飞丝、潘婷、沙宣四个品牌，就占有60%以上的国内市场，超过了国际公认的垄断线。宝洁每招收一名员工，就意味着中国原洗涤剂企业有2～3名员工下岗。

　　我想支持国货，但我在洗化行业连支持国货的机会都没有！如果中国的每个行业都像洗化行业一样，那么中国的企业也就完了。

　　 第二名：双汇

　　我承认，直到现在还时不时的吃点双汇火腿肠（习惯了），虽然它早在2006年就卖给美国高盛集团。08年，高盛又投资2—3亿美元在湖南、福建收购了10多家养殖厂。

　　“在中国最有投资价值的就是农产品。”罗杰斯如是说。

　　在多哈小型部长会议再次破裂、各国死保农业底线的今天，高盛以及其他国际投行在中国农业相关产业链领域不断追加投资的行为值得关注。我不是民族主义者，但看着逐渐发展起来的双汇放心肉专卖店，看着双汇不断攀高的市场占有率，我有理由表示我的担心。垄断不可怕，可怕的是外资打着中国企业的名号，不断着蚕食着市场。

　　我只想陈述一个事实，双汇是美国的，就这么简单

　　 第三名：娃哈哈

　　本来想提名健力宝的，当年的东方魔水，在中国的罐装饮料市场上是威风八面，一统江山，但自从李经纬离开后，健力宝是一泻千里，现在只能给当年的小弟提鞋了。正YY间，脑袋突然开窍，健力宝鼎盛时期还是属于咱中国的，现在虽然属于统一了，但台资企业还算不得外资，那是咱人民内部矛盾。

　　那就娃哈哈了，当年法国达能收购娃哈哈时，宗庆后还一度扛着民族主义的大旗勾起了广大国民的无限爱国情怀，结果呢，宗庆后在收购争论的数年前早就拿到美国绿卡了，一个美国居民跟咱谈中国的民族情怀，真**扯淡。

　　怎么说呢，我挺喜欢娃哈哈的，但法国达能已经控股51%以上了，咱就别自欺欺人了

　 第四名：金龙鱼

　　如今咱自己吃的食用油居然也是外国的了。典型就是金龙鱼，这个牌子几乎出现在每个中国家庭的厨房里，市场占有率在50%以上，品牌的市场竞争力是第2名福临门的8倍，但它彻头彻尾是一家外资企业，属于新加坡郭兄弟粮油私人有限公司所拥有的，跟中国毛关系都没有。

　　目前，中国油脂市场原料与加工及其食用油供应的75%以上已被拥有百年历史的四大跨国粮商ADM、邦吉、和路易·达孚所控制。跨国粮商在中国97家大型油脂企业中的64家企业参股控股，占总股本的66%。国际巨头凭借资本和历史与经验的优势，已完成对上游原料、期货，中游生产加工、品牌和下游市场渠道与供应的绝对控制权，即中国食用油战略安全的“安全门”已不在国人手中，已现实弱化了我们的市场调控能力，这不仅对食用油乃至对国家安全也是一个非常现实的直接威胁

　　 第五名：大宝

　　“大宝明天见，大宝天天见。”多么熟悉的广告语啊，大宝几乎是大多数工薪阶级男性的必用品牌，咱中国老百姓又怎么可能把它和美国联想起来呢？可惜事实是，早在2007年4月美国强生就已经收购了大宝。别以为中低端这块市场老美不要，对于外来资本来说，虾米也是肉。何况中低端市场真的是虾米吗？中国13亿人，有多少有钱人

　　 第六名：苏泊尔

　　2006 年8月法国著名小家电企业SEB收购国内烹饪炊具第一品牌苏泊尔，当然新闻有播，但又有多少老百姓知道这则新闻呢？起码我是事后多时才知道的——还是因为我在家和朋友聚会时吹牛说自己多么支持国货，买东西首先国货时，被朋友揭露的。如果不是这个插曲，也许我一辈子都不知道，这个当年起身我家乡浙江的中国名牌，已经成了法国货。

　　又一个行业第一被纳入了国外资本的怀抱，而我们(我相信绝不止我一个人）依然满怀爱国情怀的支持着已经变为洋货的曾经的民族品牌

　　 第七名：汇源

　　可口可乐179亿元收购汇源，一场轰轰烈烈的收购案，那么多保卫民族企业的呼声，换来的却是狗血的不能再狗血的一个事实。

　　在和汇源联合发表收购要约后不久,可口可乐中国区副总裁李小筠就在接受媒体采访时公开表示,汇源品牌由汇源香港上市公司拥有,而汇源香港上市公司近60%股份由达能、境外公众股东和一家美国的私人投资基金拥有,因此这次交易前和交易后品牌的持有是从一家外国公司转到另一家外国公司,没有民族品牌流失。当时有媒体查出,汇源果汁的详细注册地址为:Scotia Centre,4th Floor,P.O.Box2804,George Town,Grand Cayman,Cayman Islands, 是一家离岸公司。

　　商务部部长陈德铭3月22日在中国发展高层论坛上表示,以商务部否决可口可乐对汇源的兼并案,说明中国不欢迎外资到中国投资,是一个非常大的误会。

　　陈德铭说道:“可口可乐兼并汇源发生在两个外资企业之间,可口可乐是总部设在美国的公司,汇源果汁是注册在开曼群岛的一个外国公司,这两个外国公司之间的企业兼并不涉及中国的投资政策,只涉及中国对这两个企业在中国销售产品的经营集中度的审核问题。

　　 第八名：南孚

　　南孚是电池的第一品牌，相信一直到今天，很多家庭还是首选南孚电池。吉列的金霸王电池进入中国市场十年，却始终无法打开局面，市场份额不到南孚的1/10。

　　但是贪婪是魔鬼，只要钱能解决的问题就不是问题，2003年8月，南孚电池被其竞争对手美国吉列集团收购。当年的手下败将，现在成了老板。

　　曾经，孙雯那句铿锵有利的“民族力量！”，曾让南孚这个响亮的品牌传遍中国的大江南北。可是现在呢？多少人知道南孚已经不是中国的企业了？所谓的民族力量又到底忽悠了谁？

　　 第九名：白加黑

　　在中国，谁不知道白加黑啊？多少人感冒都会首选白加黑，可又有多少人知道，白加黑这玩意现在压根就不是咱中国的东西。

2006年10月，德国拜耳医药与我国东盛科技之启东盖天力制药公司签署协议，以10.72亿元收购后者的“白加黑”感冒片、“小白”糖浆、“信力”止咳糖浆等业务和相关资产，收购金额 10.72亿元（1.08亿欧元），东盛科技仍保留部分西药OTC业务。

这其实只是医药行业的冰山一角，国内最大抗生素生产基地中国的华药集团，早在 2004年已经卖给了荷兰的DSM（欧洲最大的原料药生产企业）；

西安杨森虽然名字里有个西安，其实早就百分之百属于比利时了，中国最常用的紧急避孕药毓婷原本是北京紫竹的，但现在是瑞士诺华100％控股。

先说这么多吧，再说下去，别说你，我担心我自己都被吓到。这些药，咱老百姓肯定百分之百认为是中国的，结果呢，却都是外国货。从某种程度上来说：咱中国人感个冒，避个孕现在都掌握在别人外国人手里了.

本文来自: 人大经济论坛 详细出处参考：http://www.pinggu.org/bbs/viewthread.php?tid=746021&page=1&fromuid=612516

]]> <![CDATA[电子白板“上面”不灵敏？]]> http://blog.zbyz.net/user1/480/archives/2010/201031691539.html zhaoweigang 2010-3-16 9:15:39       今天有学生来找，说老师上课时，白板下面的反应灵敏，上面有些区域不反应。我心头一紧，难道昨天开会说的问题，来的那么快，白板有故障？

       匆匆赶到教室，启动设备，跟同学一起试用，感觉一切正常。与学生交谈中，我突然想起，为什么上半部会出现这样的问题，是不是老师在使用白板时，尤其是高处时，手指与手臂或衣服袖子同时扫到白板，引发的大面积不同区域的接触，我给学生一边演示一边说：“白板不知道听谁的指挥好了”，同学们都会意的笑了。

    白板的工作原理，是通过白板四周的红外线收发装置来定位白板触发点的坐标的，在白板的表面，悬浮着密密麻麻的一张红外线编织的“网”，通过这张“网”来定位的。所以，老师们在使用白板时尽可能注意到这一点，以避免在上课过程中带来不便。

]]> <![CDATA[我把儿子弄丢之后]]> http://blog.zbyz.net/user1/931/archives/2010/201031217020.html zhangrui 2010-3-12 17:00:20 今天去接儿子，顺便给儿子报个特长班，交钱的时候，发现儿子不在跟前，我马上去找，走到走廊，听到有孩子的哭声，循声走去，果然是儿子。当时只有找到儿子的喜悦，现在静下来，这是一次很好的教育契机。儿子能在教室门口等我，没有到处乱走，是值得肯定的。在教室门口，完全可以找老师帮忙的，儿子没有想到，只是一个人在哭，这点可以提醒他一下。

]]> <![CDATA[教室电教设备使用]]> http://blog.zbyz.net/user1/480/archives/2010/2010312926.html zhaoweigang 2010-3-12 9:02:06       2月27日接到领导的安排，我负责28日给外语学校的老师培训教室新设备的使用，时间控制在20分钟左右。让这20分钟最大限度的让大多数老师了解并初步掌握新设备，还是有一定难度的。于是27日晚，我跟同事们搞了一次小型的“集体备课”，用数码相机拍摄了若干讲桌图片，反复讨论了培训的重点和组织顺序。关于培训的若干细节，我一直准备到深夜11：30。

      在吃早饭时，我突发奇想，为了让老师们能用这短短的二十分钟，掌握设备的基本使用方法，我编了如下几句口诀：

            上课前   “系统开”——送电

            右下角    找主机        ——开机

            启课件    “投影开”——上课

            展示完    “投影关”——省电

            用展台       轻推拉     ——展开（还得按开关）

            中控板      按“展台”——切换

            关电脑      “系统关”——下课

      凡是加了双引号的，都是中控器上有的按钮。

]]> <![CDATA[电子白板交互功能为什么“没有了”？]]> http://blog.zbyz.net/user1/864/archives/2010/2010311145122.html sunlin 2010-3-11 14:51:22


 

      最近有些老师反映，上课时使用白板，但交互功能不能用了，操作任何地方都没有反应，到底是什么原因造成的呢？经过现场处理大部分都是USB 设备操作不当，所以在此再把照片贴出来，如果有老师再出现以上问题，请注意看一下这个图中的USB设备，保证D按钮处在被按下的状态，否则就是白板处于未接通状态，当然也就不能接受控制，仅有投影功能，而没有交互了。

 

]]> <![CDATA[交互式电子白板使用指导(1)]]> http://blog.zbyz.net/user1/864/archives/2010/201035111815.html sunlin 2010-3-5 11:18:15


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