由六一儿童节想开去

当从报纸上看到“网上领门票，游北京不花钱”的消息时，有点兴奋，今年计划到北京，我可以为女儿申领蓝色门票，因为蓝色门票主要针对全国青少年。可当一次次输入身份证号码而不成功时，在傻眼的同时突然恍然大悟，原来嘉欣还是“儿童”而非“青少年”。

六一儿童节，女儿参加了学校的文艺演出，我是亲眼看了全部节目的彩排。小朋友们并没有因为是彩排而有丝毫的懈怠，全部是盛装演出，可见家长和学生都是非常重视的。

学生们热情满满，倾情演出，观众就是各位演出的演员的家长，爷爷、奶奶，爸爸、妈妈，姥姥、姥爷，一个孩子的后面是一大群家长。

唱歌，跳舞，武术，古筝，吉他，琵琶，黑管，笛子，电子琴，应有尽有。如今的孩子，如果有哪方面的爱好，肯定埋没不了，家长时竭尽所能，把孩子的潜力开发的“一览无余”，不管你喜欢还是不喜欢，都希望自己的孩子多才多艺，甚至希望将来能成为艺术家。

如我的家长也肯定不少。当自己某一方面比较欠缺而又比较喜欢时，便把它寄托在孩子身上，希望孩子实现自己的梦。我很喜欢舞蹈，看到孩子们在舞台上载歌载舞时，我打心眼里羡慕。所以从幼儿园开始，孩子就开始了她的舞蹈之旅，如今也是有几年舞龄了。虽然她的妈妈身体的协调能力很差，但孩子还是跳得有板有眼，像模像样，看起来很可爱。当然我不指望她成为舞蹈家，权当作是一种锻炼身体的方式。作为小女孩，可以让自己更优雅，更有气质。

乐器也是要学的。也曾想选择一种民族乐器，拿着也方便。当听了我们学校老师的笛子吹奏时，一度迷上了笛子，甚至冲动的给人家老师打了电话。但最终没有学，而是选择了比较普遍的钢琴。当练琴是一种自觉的行为还好，当被别人逼着练那就失去了任何的意义。作为父母，是希望孩子在心情不好、极度郁闷之时，有一种寄托，弹弹钢琴，沉醉其中，忘记不快；但作为孩子，她练钢琴是不是把它当成一种负担呢？不得而知。

兴趣是最好的老师。当许多孩子迷恋的书是童话、故事时，嘉欣喜欢的却是有关科学的一切书籍，天文、地理，尤其是关于宇宙的。我作为老师，有时总是从功利主义出发，认为读书的目的是为了写作，读书就是输入，而写作是输出。当读书无益于写作时，宁可不读，浪费时间。但在孩子方面，我还是比较开明的，没有过多地干涉，不但不干涉，还得支持，投入金钱，买她喜欢的书。也许将来她不一定成为天文学家，成为宇航员，但我支持她的兴趣、爱好。

苏霍姆林斯基的学生观之一就是“让所有的儿童都成为幸福的人”，这是一件多么困难的一件事！几乎从幼儿园开始，我们就在为高考做准备。当我看到二年级的孩子拿着的语文试卷是“专项突破与评价”时，我震惊了。我教高三，也是如此，字音、字形、词语、阅读、写作，我们在走着同样的路，而孩子，十年寒窗才刚刚开始。她会不会有一天厌倦？

有时，我会干涉孩子的活动。孩子放学后在桃李园里捡捡树叶，看看花草，拾拾树枝，然后想把这些我所谓的杂物带到家里，我是很不高兴的。想一想，她甚至能从一片树叶中、一棵小草里得到些许的乐趣，我却粗暴的干涉，是不是太残忍呢？让她在大自然里自然的成长，不要再剥夺她的快乐的权利，我在反思自己的行为。我也想到了鲁迅先生的百草园。

为了六一儿童节节目的选拔，她很自觉地大汗淋漓得和着音乐练了无数遍，我很心疼，但嘉欣没有喊累，这是她的节日，是她喜欢的舞蹈。

很多孩子小时候学过一些特长，几年之后就放弃了，我不知道孩子能在这条路上走多远，但我会鼓励她走下去……