我真的out了吗？

当自己一度对高三语文教学在夹缝中生存的命运疲倦了时，曾发出这样那样的感慨，到高一时我要实现自己怎样怎样的教学理想，让我的学生爱上读书，每天徜徉在书海中而不是每天在数理化的题海中抬不起头来；喜欢上写作，自由自在地独抒性灵，而不是为了应试陷入一种模式化的写作中。

09年9月，自己是怀着怎样激动兴奋的心情终于进入了高一。摆在眼前的事实却是，模块对开并没有改变学生作业多的境遇，年级协调作业布置的时间也并没有减轻学生的负担，学生陷入疲于应付作业的状态，语文教学同样陷入夹缝中生存的命运。教师的急功近利决定了学生的急功近利，尽管自己在教学中极力地宣扬高一读书积淀的重要，极力地结合教材推荐优秀书目，甚至在有些活动中自己掏钱买书奖励学生，但想让所有的学生爱上语文难于上青天，自己处于尴尬的境地。想让学生自觉自愿发自内心地学习语文，简直是天方夜谭，理想与现实的差距判若云泥。

在这样的现实面前，我困惑了。多少年过去，依然是“学好数理化，走遍天下都不怕”的理念；多少年过去，班主任灌输的依然是学文没有出路，学文是逃避现实。难道我真的out了？可对于有些同学，不逃避现实可也得勇敢面对现实啊！

而我们面对的90后更是让我大跌眼镜，不敢小觑，这究竟是怎样的一个群体啊？

听着学生滔滔不绝地说着现在学生的种种，我惊得目瞪口呆。

某某同学是同性恋，他们轻描淡写地说着，我露出的是惊疑的表示不相信的神情，；某某同学忙着见网友，我以为只会发生在电视新闻的报道中；某某同学因争风吃醋拿着削铅笔的小刀要去报复某人，他们不以为意，我则诧异得不得了；某某同学长得那么丑竟有人追——外貌在他们看来是很重要的；某某同学跑到别班门口，大声说出“某某，我喜欢你”，示爱的方式很奔放很雷人；某男同学暗恋某女同学，某女同学装纯，那可是我心目中的好学生啊……

我们该怎么去了解我们的学生，我们该怎么去做学生的工作？

尽管自己在教学中一再强调要做一个简单纯净之人，你们的任务只有学习这一件事，天下本无事，庸人自扰之；一再嘱咐要多读书，读好书，让好书来填充你空虚的心灵，净化你的灵魂，做一个好人；一再用切身的经历来引导他们，用美好的情感来熏陶他们，但我怎么能阻挡股股浑浊之水不进入他们的生活，我的语言在强大的时代面前、在社会环境这个大染缸面前显得多么无力！

学生喜欢的是飞轮海吴尊、“娃娃脸”后弦；学生知道犀利哥、看过兽兽门视频；学生懂得偷菜、抢车位……而我，关注的是低碳经济，关注的是王家岭矿难，关注的是西南旱灾，关注的是青海玉树的地震，关注的是刘德华、成龙、李连杰等明星的公益行动，我依然单纯地以为我们的学生是单纯的，我是真的out了！我该怎样跟上你们的步伐？