我所推荐的学习方法

转自  晓三 此日记TrackBack地址: http://blog.people.com.cn/blog/trackback.do?wlog_id=1148694912813476

    奥地利著名的心理学家弗洛依德曾经在它的心理动力学理论中就讲到关于“本我、自我、超我”。今天我就以弗洛依德的这一人格结构的内容谈谈我对学习的理解。

    所谓自我,是自己意识的存在和觉醒；本我,则是原始欲望自然表现；而超我,则是社会行为准则及形成的禁忌。本我是本能作用的我，以“快乐”为原则；超我是道德的我，以“道德”“良心”为原则；自我是夹在中间的一个我，它负责协调满足本我和超我的要求。根据弗洛依德的心理动力学理论，我把我们的学习分成三类，即本我学习、自我学习、超我学习。

     超我型学习，是以一个人的“道德”“良心”为原则，是一个道德的我。而这一学习在我们生活中普遍存在，我们可以经常遇到许多同学，他们自己都不愿读书，但为了父母、家庭、自己的未来而不得不读书。更有甚者，有些同学则是在老师与父母的压力下去读书，他们平时从不做作业，上课也极不认真，而是由教师或者家长指出以后，不愿意老师与父母为了他学习而伤心才不得不做出一点样子来应付自己的道德与良心。这一类学习是被动的学习，它的学习效率极低，它无法发挥个人的主观能动性，而只是机械地接受知识；虽然有时在压力的情况下具有较高的效率，但这是短暂的，也是暂时的。

    本我型学习，则是以“快乐”为原则，充分利用人类对自然的好奇、对学习的向往而产生的本我型学习。它就象一个儿童刚来到世上一样，象儿童一样主动的学习，主动的探索。这种学习是没有时间的限制，也没有空间的限制；随时随地、无时不刻地学习。它在学习中追求快乐，在快乐中寻找学习。也许，有时它的效率很低，采用过度学习，但是它总符合人的本性，总让人在学习中孜孜不倦。这类学习的特点是：它以儿童的方式学习，以快乐为原则，充分利用时间和空间，采用各种感觉的积极参与，在实践中主动的探究学习。本我型学习是学习的最高境界，也是我所极力推荐的学习方法，尽管它只被儿童与天才所掌握。

    自我型学习则是介于两者之间的学习，这也是我们多数优秀学生的学习方法，能够将两类学习融合，也是一类不错的学习方法。它主要是用良好的学习习惯来制约自己的学习，使自己能够摆脱内在的被动学习，促使自己向主动的学习转变。